„Kalkulation“
Beschreibt, worüber gesprochen wird.
Einblicke · Weiterbildung
Eine Person kann einen Begriff wiederholen und trotzdem unsicher sein, was sie damit anfangen soll. Deshalb lohnt es sich, das Lernziel von der späteren Handlung her zu denken.
Thema → Handlung → beobachtbarer Nachweis
01 / Eine kleine sprachliche Veränderung
Beschreibt, worüber gesprochen wird.
Beschreibt eine Handlung, auf die eine Aufgabe ausgerichtet werden kann.
02 / Eine Formulierung ausprobieren
Vom Thema zur beobachtbaren Handlung
Ein Fachwort ist noch kein Lernziel. Kombinieren Sie Thema und Handlung: Formulierung, Übung und möglicher Nachweis passen sich an.
So wird das Lernziel konkret
Ein vorbereitetes Beispiel zu Preisgestaltung & Kalkulation kommentieren.
Kostenzuordnung, Rechenweg und Annahmen werden offengelegt.
03 / Die Übung gehört zum Ziel

Wenn das Lernziel „erklären“ lautet, kann eine kommentierte Darstellung passen. Wenn „anwenden“ im Mittelpunkt steht, brauchen die Teilnehmenden einen Fall, an dem sie selbst arbeiten. Für den Transfer wird die Situation so verändert, dass bloßes Wiederholen nicht mehr genügt.
Auch die Rückmeldung sollte dazu passen. Statt nur „richtig“ oder „falsch“ zu sagen, lässt sich besprechen, welcher Schritt nachvollziehbar ist und welche Annahme noch nicht trägt.
Die Werkstatt zeigt redaktionelle Beispiele, keinen universellen Lehrplan und keine garantierte Lernwirkung. Zielgruppe, Vorwissen und fachliche Tiefe bestimmen das konkrete Format.
Ein paar Sätze zu Ihrer Situation reichen für den Anfang. Umfang und Konditionen besprechen wir, bevor ein Auftrag beginnt.
Mein Anliegen schildern+43 (0) 7742 599 52